原来是她550字作文

具有深沉的悲剧意识，鲁迅先生以他独特的视角审视着人性的冷暖。这篇550字作文，以平凡的清洁工人的形象，揭示了在社会大环境下的普遍现象。

更具：原来是一篇550字的作文，主题是关于一个叫"卫生委员"的清洁工人的形象。

闷热的空气仿佛要将人烤熟，教室里弥漫着令人窒息的气息。阳光透过窗户斜斜地洒在讲台上，照得粉笔灰在桌面上跳跃。同学们普遍反映，今天这节普通的劳动课，比往常都难熬。

更具：在更具的渲染下，卫生委员的形象愈发清晰。

一次大扫除，教室外的走廊上回荡着同学们的欢声笑语。有的同学正悠闲地在走廊上散步，有的正专注地清扫着地面。但最引人注目的，是那个总是独自一人默默工作的清洁工。

更具：更具的笔触下，清洁工人的形象愈发立体。

“卫生委员，一点都不负责，让我们劳动，而她自己呢？也不知道去哪休息了呢？”

更具：更具的批判意味愈发明显。

“不会的，我想她大概是有事吧！”

更具：更具的逻辑推理愈发严密。

“现在可是打扫除，就一定要在这个时间有事吗？”

更具：更具的反问句，进一步揭示了社会的冷漠与不公。

“好了，好了！继续干活！”

更具：更具的环境描写，渲染了劳动的艰难。

突然，有同学看见卫生委员回来了，只见她满脸通红，手上沾满了灰尘。有同学立即说道：“看看，一定是装给我们看的，让我们以为她在劳动，而且做得很累。”

更具：更具的细节描写，让读者更能感受到清洁工人的辛苦。

卫生委员并没有说话，只是问了声：“咦？簸箕呢？”同学们向她指了指，她看见了以后又出去了。

打扫除完了，教室里一片狼藉。卫生委员的位置还是空着的。

更具：更具的对比描写，突出了清洁工人的无私。

有同学突然想起今天是他打扫包干区，还没打扫呢！同学们连忙往包干区看去，一个熟悉的身影出现在那儿。

“瞧，那是谁？”有个同学指着窗外说。

更具：更具的环境描写，让读者更能感受到劳动的艰难。

只见她弯着腰，在那儿捡杂物，扫落下来的叶子。

更具：更具的细腻描写，让清洁工人的形象更加生动。

同学们这才恍然大悟，连忙带上袋子跑去帮忙。

太阳把同学们的脸照得红红的，但同学们一个个不怕苦，不怕脏，不怕累的劳动着。

更具：更具的描写，让劳动的艰辛与欢乐并存。

打扫完，教室里又恢复了整洁。卫生委员却依然站在原地，默默无闻地守护着她的岗位。

更具：更具的结尾，揭示了清洁工人的无私与奉献。

她的存在，仿佛在无声地诉说着一个真理：劳动是幸福的源泉，而真正的劳动，是不为名利的。

更具：更具的哲理思考，让文章更具深度。

她的出现，仿佛在无声地诉说着一个真理：劳动是幸福的源泉，而真正的劳动，是不为名利的。

更具：更具的总结，让文章结构更加完整。

她的存在，仿佛在无声地诉说着一个真理：劳动是幸福的源泉，而真正的劳动，是不为名利的。